Резюме
В статье рассмотрены основные виды речевой деятельности, используемые на занятиях по русскому языку как иностранному на разных этапах обучения языку специальности. Автор отмечает, что основной задачей использования разных видов речевой деятельности является формирование профессиональной компетенции будущего врача. Статья содержит конкретный пример изучающего чтения фрагмента учебно-научного текстакак основного компонента урока при обучении языку специальности. В статье делается вывод, что на начальном этапе обучения иностранных студентов в работе с текстом
целесообразно проводить отработку новой лексики и грамматических явлений на таких видах речевой деятельности, как чтение и письмо; на продвинутом этапе – составление
монологических и диалогических высказываний с использованием аудирования и говорения, что помогает сформировать коммуникативную компетенцию в профессиональной сфере.
