Резюме
В статье рассмотрена специфика организации и проведения в медицинском вузе учебной полевой практики по ботанике. Обсуждается опыт применения педагогических технологий, повышающих эффективность обучения студентов-фармацевтов. Отмечена роль взаимодействия обучающихся с преподавателем и учебным коллективом в формировании коммуникативных компетенций. Раскрыты возможности метода малых групп и самостоятельной работы студентов в решении практических задач, осознанном овладении знаниями и практическими навыками. Представлены варианты осуществлении контроля знаний, а также формы заданий, развивающих творческие способности, критическое мышление.
