Резюме
В статье представлен опыт Тверского государственного медицинского университета по практической реализации компетентностного подхода в рамках лабораторного практикума по оптике. Авторами детально описана методика трансформации традиционных занятий в проблемно-ориентированные исследования с клиническим контекстом, что позволило преодолеть характерный для фундаментальных дисциплин разрыв между теорией и будущей профессиональной деятельностью. Особое внимание уделяется авторской схеме формирования конкретных профессиональных компетенций через работу с рефрактометром и поляриметром. Результатом внедрения данной модели стало повышение мотивации студентов и формирование у них на первом курсе основ клинического и аналитического мышления, необходимых для работы с современной диагностической аппаратурой.
