Резюме
В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетенции врачей в контексте профессионального общения на английском языке. Автор обосновывает необходимость перехода от обучения терминологии к формированию речевых тактик как операциональных единиц поведения. На основе психолингвистического и дискурсивного анализа аутентичных медицинских консультаций выделены ключевые речевые тактики врача и их лингвистические маркеры. Предложена методика обучения, построенная по принципу «от анализа к продукции»; приведена типология упражнений и фрагмент модуля «Сообщение плохих новостей» (SPIKES).
