Резюме
В статье рассматривается проблема коммуникативных барьеров, возникающих у иностранных студентов медицинских вузов при столкновении с нестандартной лексикой, остающейся за рамками традиционного обучения русскому языку как иностранному. Рассматриваются типичные единицы субстандарта, значимые для бытового, учебного и профессионального общения. Обосновывается необходимость пассивно-аналитического освоения этой лексики для успешной социокультурной и профессиональной адаптации иностранных студентов-медиков.
