Резюме
Статья посвящена проблеме активизации познавательной активности студентов медицинского вуза. На примере преподавания биоэтики показаны возможности использования с этой целью исследовательского подхода. Определена сущность и основные формы реализации исследовательского подхода в преподавании биоэтики и формировании биоэтической компетентности и инновационного потенциала будущих врачей. Раскрывается воспитательное значение исследовательского подхода.
